jueves, 25 de mayo de 2017

TEMA 8: EL REGAL DE LA VIDA

Admirem la vida, la seva bellesa, la seva grandiositat, la seva força...
En aquesta unitat refelxionem sobre el millor regla que tenim: la vida.
Ho farem mitjançant dues películes:

  • Pena de mort
  • Gattaca
Després del seu visionat farem:

  • Un treball en grup en el cas de la primera: el penjaré al classroom
  • Un debat amb el tema: "Podem millorar les generacions futures?" amb la segona peli.
AVALUACIÓ:

  • Treball en grup
  • Debat

lunes, 1 de mayo de 2017

TEMA 6: LA FE, RESPOSTA DELS CREIENTS i T10: ESPERANÇA

En aquest tema volem saber qué és la fe cristiana, ens volem apropar a aquesta experiència personal de molta gent. Per fer-ho farem:
- veurem i comentarem la pel.lícula "Blanca como la nieve, roja como la sangre"
- parlarem de dos experiències molt importants en la vida de qualsevol persona: l'amor i el patiment. Què te a veure la fe amb aquests temes? Com es viuen aquestes experiències des de la Fe?
- amb la tècnia de l'ABP aprofundirem en aquests temes.

PLANTEJAMENT ABP
"Ets la Bea, la noia de la pel·lícula, després de l'experiència de trobar-te amb Déu en un moment tant fort, li vols escriure una carta a Leo per acomiadar-te. En ella li vols explicar què és l'amor de parella per un creient i com t'has apropat a allò que és més essencial a la vida a través del patiment."

ON BUSCAR INFORMACIÓ?


AVALUACIÓ (documents per l'avaluació)
- Lliurament checklist i mapa conceptual amb repartiment de tasques.
- Avaluació de la carta (contingut i presentació).
- Coavaluació del grup.

lunes, 12 de septiembre de 2016

TEMA 1: NO SOM ILLES

Al primer tema d'aquest curs ens adonem de que som èsser socials, necessitem dels altres per viure i sobreviure, necessitem gaudri de la seva presència i companyis. 
Tenim la sort de pertànyer a molts grups: família, amics, companys, equips, esplais, Fem Camí...
En aquesta farem una sèrie d'activitats a classe i anirem debatent sobre elles.
L'avaluació constarà de:
  • un control
  • un debat
  • activitats fetes a classe

ACTIVITATS D'AULA

1.- Una vida amb els altres.
Activitat 1:
Dibuixa al teu quadern i amb tantes caselles com sigui necessari uan graella amb els elements descrits a continuació. Pensa en un dia qualsevol de la teva vida i completa el quadre de la manera següent:
– A la columna de l’esquerra, posa l’hora de l’acció.
– A la segona columna, escriu l’acció que has realitzat.
– A la tercera, la persona o persones que han intervingut en l’acció.
– A la columna de la dreta, què t’ha aportat a tu personalment la participació d’aquella persona.

Després d’omplir el quadre, respon aquestes qüestions:
a) Quin lloc ocupen els altres en la teva vida?
b) Quines són les persones més importants per a tu?
c) Per a quines accions necessites més els altres?

Activitat 2:
Fes la llista dels grups als quals pertanys i col·loca’ls de més important a menys important en la teva
vida segons si t’han influït més o menys

2.- La família el punt de partida.
Activitat 1:
a) Fes un arbre genealògic que arribi fins on puguis recordar.
b) Omple una graella amb cinc familiars de la manera següent: 
  • A la columna de l’esquerra, posa el vincle familiar que tens amb la persona (mare, pare...).
  • A la segona columna, el seu lloc de procedèncis.
  • A la tercera, les habilitats o destresses d'aquesta persona.
  • A la columna de la dreta, les seves característiques.
Activitat 2:
Escoltarem la cançó "¿qué te puedo dar?" de Víctor Manuel i respondrem: 
a)Quins són els sentiments de la mare que es reflecteixen a la cançó?
b)Creus que els llaços familiars són vertaderament intensos?
c)Creus que l’educació familiar és determinant en la vida de les persones?

3.- Les amistats  
Activitat 1:
Després de llegir la llista que projectarem, contesta:
a) Creus que aquesta llista recull bé les característiques d’un bon amic? Per què?
b) Et sembla que l’amistat és una de les relacions importants a la vida?
c) Què creus que aporta l’amistat a altres formes de relació com pot ser la familiar?

Activitat 2:
Tenint en compte la llista anterior “del bon amic”, fes dues llistes. A la primera, escull cinc característiques que coincideixin amb el teu millor amic; posa a la segona llista les característiques del que seria el teu “amic ideal”.

Activitat 3:
Elabora una llista contrària a l’anterior, en què reflecteixis allò que consideres negatiu en un amic.

4.- La dimensió social de les persones
Activitat 1:
Escoltarem dues cançons de Pedro Guerra. La lletra d’aquestes dues cançons ens parla de gent diferent i de la necessitat que tots experimentem de trobar-nos amb els altres per viure.
a)Descriu les persones i les diferents situacions que ens presenten.
b)Quins sentiments hi expressa Pedro Guerra? Quin tipus de societat reflecteixen aquestes cançons?
Què és l’important per al seu autor? I per a tu?

Activitat 2:
Després de veure aquests dos videos, contesta:
a) Què opines de la situació que reflecteixen?
b) Quines solucions se t'acudeixen?

jueves, 10 de marzo de 2016

TEMA 5: VIDA EN COMUNITAT

Jesús s'envolta d'un grup de deixebles. Des del principio la Fe cristiana és una experiència que es viu en comunitat. Anem a veure com comença aquesta experiència i què implica avui en dia.

En aquest tema:

  • Estudiarem la teoria de com era el grup de Jesús, com va nèixer l'Església i com es diu a sí mateixa actualment. Farem activitats al respecte.
  • Quina és la missió de l'Església actualment? Parlarem i veurem un vídeos sobre persones que s'han compromés en aquesta missió. https://drive.google.com/drive/folders/0ByHJAFa0Kix0cGZCTXB3MDE4ZzA?usp=sharing
  • Per acabar el tema intentarem resoldre aquest problema:
Maria i Joan estan molt enamorats, fa un any que surten i sembla que la cosa va "en serio". 
Joan és creient, per ell és molt important el missatge de Jesús de Natzaret, està molt implicat en molts grups i associacions tant d'ajuda als altres com d'espiritualitat i pregària. 
Maria el veu tan feliç, tan ple d'energia quan participa en aquestes coses que intenta també anar-hi, però ella mai ha sentit parlar d'aquestes coses: tant la seva família com tot els altres grups d'amics no saben res de tot això. 
A més a més com que sempre ha anat a escoles i instituts públics, tampoc ha sentit parlar a classe d'aquests temes. 
Joan sempre diu que quan es casi l'agradaria fer-ho per l'Església. 
Maria vol saber més d'aquests temes, és amiga teva dels estius i sap que tu vas a una escola religiosa, per això un dia queda amb tu i et pregunta:
  • "Què significa casar-se per l'Església? És un sagrament?
  •  Si en un futur em volgues casar amb el Joan, ho podria fer per l'Església? Qué necessitaria?
  • També parlen de la Confirmació, què és? És necessària per casar-se per l'Església?
  • Què és tot això dels sagraments?
  • M'agradaria entendre més a Joan en aquest aspecte i poder compartir més coses. Em pots ajudar, on puc anar, què puc fer?"
Com que és molt bona amiga teva, vols informar-li molt bé i donar-li bons consells. Amb tota la informació que obtinguis i el que li diries a Maria has de preparar un document de text i un vídeo de la conversa amb ella.

LLOC ON CERCAR INFORMACIÓ



CRITERIS D'AVALUACIÓ
  • Control mitjançant Nearpod de la part teòrica
  • Avaluació del procés de l'APB (mapa mental i treball a l'aula)
  • Avaluació del producte final: vídeo i document de text (aquí pots consultar les rúbriques)
  • Coavaluació de l'APB. 
DOCUMENTS QUE US PODEN AJUDAR:

viernes, 15 de enero de 2016

TEMES 3 i 4: BÍBLIA i NOU TESTAMENT

Com que ja portem uns anys apropant-nos a la Bíblia, aquest curs repassarem i provarme els notres coneixements mitjançant un trivial bíblic.

DESENVOLUPAMENT:

  • Una sessió en grup base per fer les targetes
  • Una sessió d'estudi
  • Una sessió per jugar i avaluar els vostres coneixements

AVALUACIÓ:

  • Observacions del treball a l'aula en les cinc primeres sessions per part de la professora
  • Avaluació dels coneixements veient el desenvolupament del joc a la darrera sessió (nombre de respostes encertades durant l'observació)
  • Coavaluació tant del grup base com del grup d'especialistes.

jueves, 19 de noviembre de 2015

TEMA 2: UN SOL DÉU

En aquest tema ens apropem a les tres religions monoteístes.
Farem servir una tècnca de treball  cooperatiu per tal d'aprofundir en el conexixement del Judaisme, el Cristianime i el Islam.
la dinàmica de treball és aquesta:
1.- Formem els grups base
2.- Cada membre del grup base escull una religió diferent
3.- Formem els grups d'especialistes que treballaran les religions separadamente
4.- Cada grup d'especialistes treballa la seva religio
5.- Tornem als gups base i cada grup escul un d'aquests aspectes:

-festes
-ritus
-noms de Déu
-pregàries
-relats
-actitud religiosa
-normes
6.- Cada grup base prepara una exposició per a la classe que ha d'anar acompanyada per un ppt.


Criteris d'avaluació:
1.- Coavaluació grups especialistes
2.- Coavaluació grups base
3.- Avaluació exposició